Az alábbi üzenetet küldtem az MTA-nak, és több nyelvészettel foglalkozó akadémikusnak.
TISZTELT MTA AKADÉMIKUSOK!
Alapításától kezdve a Magyar Tudományos Akadémia egyik küldetése a magyar nyelv ápolása. A magyar nyelv helyesírási szabályainak meghatározása az MTA feladata. Javaslom, hogy az MTA hajtson végre egy írásreformot vezesse be vagy a pontos Bíró Zoltán-féle ABC, vagy a hattus Bíró ABC használatát.
A Bíró ABC közzététele után több ismerősöm is azt javasolta, hogy a betűk fölé tett pont helyett használjak hattu-t. A hattu finn elnevezés, Unicode-ban caron a neve, csehül háček, szlovákul mäkčeň, stb. Lásd: Megjegyzem, hogy a több idegen szó közül azért választottam a hattut mert azt érzem a magyar nyelvhez közelállónak. Szerintem a karakterek fölé rakott pont jobb lenne, ugyanis a pont nyomtatásához kevesebb tinta kell, de mivel még nincs olyan betűtípus amit szeretnék, ezért elkészítem a Bíró ABC hattus verzióját is.
A hattus Bíró ABC létrehozásakor az alábbi elveket vettem figyelembe:
1) Minden hangot csak egy betűvel azonosítunk.
2) Az új betűk a lehető legjobban hasonlítsanak a régire.
3) Az új betűk írásához kevés tintára és helyre legyen szükség.
4) Az új betűk írásához ne kelljen új karaktereket létrehozni.
Az egy karakterrel jelölt betűk nem változnak meg. A Bíró ABC-ben, a „j” hang leírására csak a pontos j-t használjuk. A kétjegyű betűk helyett azok első betűjét használjuk úgy, hogy az első betűre rárakunk egy hattut. A háromjegyű betű, a dzs helyett olyan d betűt használunk, amely egy áthúzott vesszőt tartalmaz:
(A továbbiakban a hattus Bíró ABC-t fogom használni a blogomban, mindaddig amig nem lesz pontot alkalmazó betűtípus.)
Több indok miatt javaslom a Bíró ABC hašnálatát:
Első indok a ǧermekeink boldogsága. 2023.01.09-én az RTL Kettőn közvetített VV11 valóságshowban VV Krišta elsírta magát a „j” hang kétféle írásmódja miatt.
VV Krišta
Úǧ vélem, hoǧ VV Krišta eǧ túlérzékeň ember, de ebben az esetben teljesen azonosulni tudtam vele. Az Ő elkeseredése motiválta a Bíró ABC-re vonatkozó javaslatomat. VV Krišta šenvedése ǧerekkori sebeket tépett fel bennem. Amikor kisǧerek voltam, akkor az iskolában belém nevelték, hoǧ buta vaǧok. Volt ojan tanárom aki pšichopataként kéjelgett az én šenvedésemen, uǧanis ǧakran elvétettem a „j” hang írását. Később rájöttem, hoǧ nem vaǧok buta. Középiskolában meǧei matek verseňt ňertem. Intelligencia háňadosom az emberiség felső 1 šázalékába tartozik. Még az Alkotmáňbíróságon is ǧőztem 2020-ban. Mégis megaláztak kiskoromban, megaláztak azért mert az elmém nem volt hajlandó befogadni a „j” hangra vonatkozó irracionális šabájokat. Nem čak VV Krištának és nekem probléma ez. Tudomáňos felmérések šerint a kisǧermekek többsége šámára problémás a „j” hang kétféle írásmódja. Rengeteg ǧermek šenved és šorong emiatt. Šerintem, ha nem a ǧerekek többsége, hanem čak 1%-a šenvedne emiatt, akkor az is sok lenne. Ninč ojan indok amivel igazolni lehet a maǧar ǧerekek eǧréšének lelki megalázását. Šerintem nem šabad a ǧerekeket megkínozni azért, mert ez a haǧomáň. Apa vaǧok, a kisláňom 8 éves. Šerintem a šülőknek több feladata is van, az eǧik az, hoǧ mindent meg kell tennünk azért, hoǧ ǧermekeink boldogok leǧenek. Šerintem sokkal kevesebb šorongása leš a ǧermekeinknek akkor, ha nem kell bebiflázniuk a „j” hang kétféle írásmódjára vonatkozó abšurd haǧomáňt. Sokkal több idő marad bármi más megtanulására. Kérdezem az MTA-tól, hoǧ háň ezer generáción kereštül akarják még megkínozni a maǧar ǧerekek többségét az általános iskolákban? Šerintem az MTA-nak kötelessége segíteni abban, hoǧ a maǧar ǧermekek kevesebbet šorongjanak és boldogabbak leǧenek.
Kisláňom: Bíró Žužanna
Második indok az, hoǧ az čökkenjen a dišgráfiások és a dišlexiások šáma hazánkban. Šerintem az ékezetes karakterek olvasása kevesebb ǧermeknek jelent problémát, mint a kettős betűk olvasása. Bizoňított téň, hoǧ Maǧaroršágon az olvasni tanuló ǧerekek eǧréšének nehézséget jelent a kettős betűk értelmezése. Ha például eǧ olvasni tanuló ǧermek az olvasás során eǧ „s” betűhöz ér, akkor nem olvashatja fel azt, hanem attól jobbra kell néznie és le kell ellenőriznie azt, hoǧ van-e ott eǧ „z” betű is. Tehát a maǧarul olvasni tanuló ǧermeknek bizoňos esetekben azt kell olvasnia amit lát, bizoňos esetekben meg tilos azt olvasnia amit lát, hejette öncenzúrát kell tartania, és más hangot kell kiejtenie. Šerintem hazánkban réšben azért van sok dišgráfiás és dišlexiás, mert a ǧerekek racionális elméje nem érti ezt a következetlenséget. Bíró ABC esetén az olvasni tanuló ǧermeknek čak eǧ karaktert kell értelmeznie. A ǧerekeknek azt kell olvasniuk amit látnak, nem kell cenzúrázniuk magukat. Šerintem az MTA-nak kötelessége segítenie abban, hoǧ a maǧar ǧermekek köňňebben megtanuljanak olvasni és írni.
Harmadik indok a maǧar ňelv és kultúra elterještésének köňňítése. Šerintem réšben a kettős betűk tehetnek arról, hoǧ más ňelvet bešélők nehezen tudják megtanulni a maǧar ňelvet. Šerintem az írásreformmal az MTA megköňňítené a maǧar ňelv elsajátítását, ezzel segítené a maǧar ňelv és kultúra terještését.
Neǧedik indok az, hoǧ a Bíró ABC-t köňňen meg tudja tanulni az, aki ismeri a haǧomáňos maǧar ABC-t. Uǧanis, tudatosan törekedtem arra, hoǧ a haǧomáňos és a Bíró ABC között minimális leǧen a különbség. A köňňű megtanulhatóságra példa a 8 éves kisláňom esete. Pár mondattal elmaǧaráztam neki a Bíró ABC új karaktereit. A kisláňom azonnal megértette, hoǧ dupla betűk ninčenek, hejette eǧ jelet kell néznie a karakterek tetején. A kisláňom ezt követően tökéletesen el tudta olvasni a Bíró ABC-vel írt šövegeket. Nehezebb hejzetben lett volna a kisláňom, ha ez eǧ hangot eǧ betűvel azonosító Šékej-Maǧar rovásírásos ABC-t tanítottam volna meg neki. Úǧ vélem, ha az MTA írásreformot vezet be, akkor ojat kell bevezetni, amit az emberek köňňen megtanulhatnak.
Ötödik indok a költséghatékoňság. A két és a háromjeǧű betűk elhaǧása miatt kevesebb karakterrel leírható uǧanaz a šöveg. Például az Egri čillagok, illetve hazánk Alaptörvéňe esetén a čökkenés kb. 4-5% Ez azt jelenti, hoǧ eňňivel kevesebb tintát és papírt kell felhašnálni uǧanaňňi šöveg kiňomtatásához azonos karakterméret és betűtípus esetén. Hazánkban minden eǧes ember majdnem 100 kilogramm papírt hašnál fel évente. Ha évente šeméjenként čak 1 kilogramm ňomtatott papírt takarítanánk meg az írásreformmal, akkor évente kb. tízmillió kilogramm ňomtatott papírt takarítanánk meg öššesen. Eǧ kilogramm ňomtatott papír ára kb. 2500 forint. Tehát, mi maǧarok évente 25 milliárd forintot takarítanánk meg öššesen. 20 év alatt több pénzt takarítanánk meg mint ameňňibe a 4-es metró került Budapesten. 100 évňi megtakarításból kijönne eǧ olimpia megrendezése. Šerintem az MTA-nak kötelessége segíteni a maǧar embereket abban, hoǧ több pénzünk leǧen.
Hatodik indok a körňezetvédelem: 1 tonna fehér papír előállításához 417 m³ víz,1700 kg fa (kb. 15-17 db fa),717 kWh energia,181 kg méškő, 87 kg kén, 6 tonna gőz,60 kg klór šükséges. (1) A Bíró ABC bevezetésével évente megtakaríthatunk 10.000 tonna papírt ameljel évente 150.000 fát menthetünk meg, rengeteg energiát és veǧi aňagot is megtakaríthatunk. A ňomtatáshoz is kevesebb festékpatron és energia kell majd. Tehát az írásreformmal mérséklődni fog a körňezet terhelése. Šerintem az MTA-nak kötelessége segíteni abban, hoǧ megmentsen évi 150.000 fát, úǧ, hoǧ közben čökken a körňezetšeňňezés is.
A képen nem hattus hanem pontos verzióval írt šöveg látható.
A felsorolt okok miatt kérem az MTA-t, hoǧ vezesse be az írásreformot. Az írásreform miatt kevesebb körňezetšeňňezés leš, több pénzünk marad, a maǧar ňelvet és kultúrát köňňebben megismerhetik külföldön, az írás és az olvasás köňňebben megtanulható leš, čökkenni fog a dišgráfiások és a dišlexiások šáma, és ami a legfontosabb: több maǧar ǧermek leš boldog.
Eredeti üzenet dátuma az MTA-nak: 2023. 01. 13. Hattus üzenet dátuma az MTA-nak.
Bíró Zoltán
30-5553723
